新华网专稿：自 1978 年中国科技大学创办中国第一个 “ 神童班 ” 以来，中国出现不少 “ 神童 ” 大学生。这些 “ 超英才 ” 有的还在学校读书，许多人已经走上工作岗位。对这些 “ 神童 ” 怎么看？对这种想当年人才奇缺的时代为早出人才、多出人才的做法怎么看？其利弊何在？为解答这些问题，日本《朝日新闻》近日刊登记者古谷浩一发自沈阳的一篇报道。该记者认为，中国 “ 超英才 ” 教育有许多需要完善的地方。报道主要内容如下：

　　近年来，中国不断涌现 15 岁以下的大学生。他们是从中国 13 亿人中通过跳级制度诞生的超级英才。他们常被称之为 “ 超常儿童 ” 、 “ 神童 ” 或 “ 天才 ” 。中国载人航天飞船发射成功后，这些 “ 神童 ” 当仁不让地成为了中国发展尖端科技的预备役人才。但是，超英才教育也衍生了一些弊端。中国教育正在摸着石头过河，不断地积累经验，同时中国的教育制度也在日趋完善。

　　天才少年层出不穷

　　“ 老师讲的我全都懂了，但他还要反反复复地给其他同学讲。说实话，我觉得上小学非常无聊。 ” 沈阳一家知名英才学校少年班的郑澈（音）对记者说。

　　这个少年班吸收小学四到五年级的小学生入学，利用 5 年的时间学完初中和高中累计达 6 年的课程，使他们成为十五六岁的 “ 大学生 ” 。今年这个少年班将要通过考试从 2600 名报名学生中筛选出 80 人。在学习的过程中，少年班的部分学生会逐渐被淘汰，最终毕业时班里只能剩下大约 30 人。

　　该校超常教育实验室主任王桂清（音）说： “ 我们的目的是给优秀的孩子一个良好的发展机遇，充分发挥他们的潜能。 ” 这个少年班约 90 ％的毕业生都进入清华和北大等全国首屈一指的高等学府，而且无一例外全都学习理工专业。

　　像这样设立了早入学、早毕业、初高中一贯制教育的少年班的学校，全中国共有十几所。此外，由于中国初高中教育阶段存在跳级制度，因而从普通高中考上大学的 10 岁出头的 “ 小大学生 ” 也屡见不鲜。

　　每年 7 月高考成绩公布之时，中国媒体关于 “ 神童 ” 的报道就层出不穷。《江苏省 13 岁神童考入清华》、《安徽省 13 岁少女高考成绩排名全省第四》 …… 去年，辽宁省一名 10 岁的男童考入了天津大学。今年，辽宁省又有一位 11 岁的 “ 神童 ” 参加了高考。 “ 神童 ” 已经成为中国人街头巷尾议论的热门话题。

　　揠苗助长弊端不少

　　中国父母望子成龙、望女成凤的心情非常迫切。但有些父母对孩子过度、过早的开发教育有时也会适得其反。

　　湖南省一名男孩 13 岁就考入了当地一所大学， 17 岁前往北京大学攻读硕士学位，但 20 岁时却不得不退学，原因是 “ 生活能力太差 ” 。他母亲在接受当地一家媒体的采访时说： “ 为了不打断孩子学习，饭几乎都是我一口一口喂给他吃的。 ” 进入北大学习，离开母亲呵护的他竟然连换衣服这么简单的事情都无法独立完成。

　　无独有偶，一名 14 岁的少年考入沈阳市一所大学后也退学了。原来，上大学后，由于父亲去世，这个男孩始终无法把精力放在学习上。班上的同学又大都比他年长许多，没有共同语言，孤独让他无法再继续学业。校方则认为他 “ 自学能力太差 ” 。这些 “ 神童 ” 大都由于专心备考，忽略了其他方面的素质培养。

　　当一名中国记者问这个男孩能不能在地图上找到北京时，他回答说： “ 我找不到。我没有上过地理课。 ”

　　积累经验不断摸索

　　中国教育的跳级制度可以追溯到 1978 年。文化大革命给中国社会造成了混乱，影响了中国教育的正常发展。 1978 年中国政府意识到了问题的存在，决定要 “ 迅速、大量 ” 地培养人才。

　　全国第一个少年班，就是 1978 年由中国科技大学创立的。中国科技大学是中国著名的理工类高等学府，少年班从全国各地招募 15 岁左右的天才少年，对他们集中进行大学教育。

　　时至今日，这个中国第一代少年班约 40 人的名额，每年都要吸引全国各地约 3000 多名少年前来报名，是名副其实地 “ 千军万马抢过独木桥 ” 。与其他少年班的 “ 神童 ” 不同，科大少年班的学生不和比他们年长的学生在一起学习和生活，而是与同龄的 “ 神童 ” 共同成长。这也是学生蜂拥而至的最重要原因。从创办之初到现在，中国科技大学少年班已经招收学员 1134 人，年龄最小的只有 11 岁，其中 942 人顺利毕业。

　　而毕业生中的一半人都进入了同样存在跳级制度的美国。 1996 年进入中国科技大学少年班的一名男生，今年年仅 22 岁就获得了哈佛大学物理学博士学位。

　　中国科技大学教授陈卿（音）本人也是跳级后来到科大读书的。他强调，中国科技大学为了找到更好的教育方法，也在不断地摸索。今后，少年班也要着重培养这些 “ 天才 ” 们如何在普通的大学里与普通的学生打交道。